SERI BELAJAR P3K

  Aktivitas 6. Mekanisme Layanan PDBK Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Kelima Bagian 1     Aktivitas 6. Mekanisme Layanan PDBK IN PROGRESS Layanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus dapat dilakukan dengan mengimplementasikan sistem pendidikan inklusif. Saat ini Pemerintah telah mengakomodasi penyelenggaraan pendidikan inklusif dengan menerbitkan Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa. Kedudukan peserta didik berkebutuhan khusus juga dikuatkan dengan Undang-Undang nomor 8 tahun 2016 tentang penyandang disabilitas.  Penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus seyogyanya melibatkan berbagai unit terkait, antara lain orang tua peserta didik, sekolah, rumah sakit atau puskesmas, dan dinas pendidikan setempat. Untuk lebih memahami tentang Mekanisme Layanan PDBK, silakan unduh dan pelajari materi berikut, klik t...

  Aktivitas 5. Sekolah Ramah Anak Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Keempat     Aktivitas 5. Sekolah Ramah Anak IN PROGRESS Konsep Sekolah Ramah Anak didefinisikan sebagai program untuk mewujudkan kondisi aman, bersih, sehat, peduli, dan berbudaya lingkungan hidup, yang mampu menjamin pemenuhan hak dan perlindungan anak dari kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan salah lainnya, selama anak berada di satuan pendidikan, serta mendukung partisipasi anak  terutama dalam perencanaan, kebijakan, pembelajaran dan pengawasan. Prinsip utama sekolah ramah anak adalah bahwa anak mempunyai hak untuk dapat hidup tumbuh, berkembang, dan berpartisipasi secara wajar sesuai harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapatkan perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. Untuk lebih memahami tentang Sekolah Ramah Anak, silakan unduh dan pelajari materi berikut: Klik tombol di bawah ini Unduh Materi

  Aktivitas 4. Hakikat Pendidikan Inklusif Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Keempat     Aktivitas 4. Hakikat Pendidikan Inklusif IN PROGRESS Pendidikan inklusif merupakan pendekatan untuk mengubah sistem pendidikan agar dapat mengakomodasi peserta didik yang sangat beragam. Tujuannya, agar guru maupun peserta didik merasa nyaman dengan adanya perbedaan dan memandangnya sebagai tantangan dan pengayaan dalam lingkungan belajar, dan bukan menganggapnya sebagai masalah. Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif menyediakan program pendidikan yang layak, menantang, tetapi sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan setiap peserta didik maupun bantuan dan dukungan yang dapat diberikan oleh para guru agar peserta didik berhasil. Lebih dari itu, sekolah penyelenggara pendidikan inklusif juga merupakan tempat setiap anak dapat diterima, menjadi bagian dari kelas tersebut, dan saling membantu dengan guru dan teman sebayanya, maupun anggota masyarakat lainnya ...

  Aktivitas 3. Pengantar Alur Pembelajaran – Konsep Dasar Pendidikan Inklusif Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Keempat     Aktivitas 3. Pengantar Alur Pembelajaran – Konsep Dasar Pendidikan Inklusif IN PROGRESS Kegiatan pada topik   Konsep Dasar Pendidikan Inklusif ini, Anda diminta melakukan serangkaian kegiatan yang akan membantu Anda dalam memahami hakikat pendidikan inklusif, sekolah ramah anak, dan mekanisme layanan PDBK di sekolah penyelnggara pendidikan inklusif. Kegiatan pada topik ini penting bagi Anda, karena akan menjadi dasar bagi Anda dalam memahami konsep materi selanjutnya yang lebih mendalam tentang pendidikan inklusif. Untuk lebih memahami materi yang akan Anda pelajari pada topik ini, Anda diharapkan dapat mempelajari setiap tahapan dengan seksama. Sehingga, dalam kegiatan tersebut terjadi transfer pengetahuan yang akan memperkaya pemahaman Anda terkait dengan hakikat pendidikan inklusif, sekolah ramah anak, dan mekanism...

  Aktivitas 1. Stimulus Pembelajaran Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Keempat     Aktivitas 1. Stimulus Pembelajaran IN PROGRESS Anda tentu tidak asing dengan penyebutan Pendidikan Inklusif. Apakah Anda tahu apa itu Pendidikan Inklusif? Apakah Pendidikan Inklusif memiliki landasan yang kuat dalam penerapannya? Apakah sekolah penyelenggara pendidikan inklusif memang benar-benar diperlukan? Mari kita cari tahu tentang hal tersebut dalam materi Konsep Dasar Pendidikan Inklusif. Tetapi sebelum itu, mari kita saksikan video berikut:

  1 . Question Peserta didik yang menunjukkan perilaku unik dan asyik dengan dirinya sendiri, tidak memilki minat untuk bekerjasama dengan teman-temannya, enggan berkomunikasi untuk berinteraksi dengan lingkungannya. Karakteristik terseut lebih tepat menggambarkan ciri perilaku PDBK, dengan jenis hambatan … Spektrum Autis 2 . Question Keterbatasan atau kurangnya kemampuan (yang dihasilkan dari  impairment ) untuk menampilkan aktivitas sesuai dengan aturannya atau masih dalam batas normal, biasanya digunakan dalam level individu. Pernyataan ini lebih menggambarkan makna dari … Disability 3 . Question Guru di sekolah inklusif yang memiliki peserta didik berkebutuhan dengan hambatan pendengaran, harus memberikan layanan kebutuhan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan dasar, berupa … Kemampuan berbahasa dan berkomunikasi 4 . Question Dalam pembelajaran di kelas, guru melibatkan anak berkebutuhan khusus untuk terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan eksrakurikuler yang se...

  Aktivitas 4. Kebutuhan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Tahap 1 – Bimtek (Angkatan 3)     Pembelajaran Hari Ketiga     Aktivitas 4. Kebutuhan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus IN PROGRESS Setelah memahami karakteristik masing-masing peserta didik berkebutuhan khusus,  sebagai guru sekolah inklusif maka kita perlu untuk memahami juga kebutuhan pembelajaran dari masing-masing peserta didik berkebutuhan khusus. Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk menghargai keberagaman peserta didik di kelas dan mengembangkan kualitas hidup seluruh peserta didik. Lebih lanjut sesuai dengan amanat Permendiknas Nomor 70 tahun 2009 mengenai pendidikan inklusif dan Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 mengenai Penyandang Disabilitas maka perlu sebagai guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masing-masing peserta didik berkebutuhan khusus. Untuk lebih memahami tentang Kebutuhan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Kh...

  Aktivitas 3. Karakteristik Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Keberagaman peserta didik secara umum terbagi atas tiga klasifikasi besar yaitu: (1) peserta didik reguler; (2) peserta didik berkebutuhan khusus; dan (3) peserta didik berkebutuhan layanan khusus. Peserta didik reguler adalah peserta didik yang tidak memiliki hambatan tertentu, misalnya hambatan fisik, mental kognitif, sensorik dan hambatan lainnya yang menyebabkan mereka mengalami kendala dalam mengikuti pembelajaran secara klasikal. Peserta didik berkebutuhan khusus adalah peserta didik yang memiliki hambatan tertentu, seperti hambatan penglihatan, hambatan pendengaran, hambatan intelektual, hambatan fisik, hambatan dengan autistik, dan hambatan lainnya seperti anak hiperaktif, lamban belajar, rendah konsentrasi dan gangguan perilaku tertentu. Peserta didik berkebutuhan layanan khusus adalah peserta didik yang mengalami hambatan secara eksternal, seperti anak korban bencana alam, anak korban HIV, anak korban kekerasa...

  Aktivitas 1. Pendahuluan – Keberagaman Peserta Didik Setiap hari tentu Anda bertemu dengan banyak peserta didik. Tetapi tahukah Anda bahwa peserta didik yang setiap hari kita temui sangat beragam dalam beberapa aspek. Apakah yang dimaksud dengan keberagaman peserta didik? Bagaimana karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus, dan apa saja kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus? Mari bersama-sama menjawab seluruh pertanyaan tersebut dengan mempelajari materi Keberagaman Peserta Didik. Sebelum mempelajari materi Keberagaman Peserta Didik, mari kita saksikan video berikut ini: Setelah anda menyaksikan video mengenai peserta didik yang beragam di kelas. Tentu terbersit di pikiran Anda bahwa selama ini peserta didik adalah kumpulan individu yang heterogen. Pastinya, karakteristik dan kebutuhan pembelajaran mereka  berbeda satu sama lain. Bahkan ada peserta didik yang memiliki karakteristik dan kebutuhan pembelajaran yang secara signifikan berbeda dengan...

Pengantar Program Belajar Seri Pendidikan Inklusif Melalui tahap Bimtek ini Anda akan diajak untuk mencapai tujuan berikut: Mendapat pemahaman tentang latar belakang, tujuan umum, penyesuaian kebijakan, pengantar program, dan struktur program Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif Mendapat pemahaman tentang Konsep Keberagaman Peserta Didik, Jenis Hambatan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus dan Kebutuhan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Mendapat pemahaman tentang hakikat pendidikan inklusif, Sekolah Ramah Anak (SRA), dan Mekanisme Layanan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Mendapat pemahaman tentang identifikasi, asesmen, dan program pembelajaran individual (PPI) Untuk mencapainya  silakan mengikuti petunjuk berikut: Pelajari kata-perkata setiap instruksi yang ada Di akhir bimtek, terdapat tes yang akan menguji pemahaman Anda, pada tes akhir ini Anda perlu mendapat nilai >=70 untuk tuntas Bimtek. Pelajari setiap materi dan kerjakan tugas yang ada untuk membantu Anda me...